Avalúo del Aprendizaje Estudiantil
El Avalúo del Aprendizaje estudiantil se refiere al proceso de levantar evidencia en forma sistemática de que el estudiante ha alcanzado el aprendizaje propuesto en los objetivos del programa de Bachillerato en Administración de Empresas y sus concnetraciones. La meta principal del proceso es utilizar la información obtenida para mejorar los ofrecimientos curriculares del programa.
El avalúo del aprendizaje tiene larga historia en los programas de preparación de maestros (educación). En las últimas dos décadas se ha experimentado una explosión de requerimientos de avalúo del aprendizaje estudiantil en todas las disciplinas, como una medida legítima para conocer la efectividad de las actividades académicas de un programa. El avalúo del aprendizaje es cada vez más, requerido por cuerpos gubernamentales, legislativos y agencias acreditadoras. Es una medida de rendición de cuentas sobre la inversión en la educación.
El deseo genuino de entender el impacto que los programas educativos tienen en los estudiantes lleva a que todas las agencias acreditadoras requieren evidencia del ejercicio de verificar que el estudiante ha aprendido lo que el programa propuso que aprendería.
El Departamento de Gerencia está comprometido con el aprendizaje de nuestros estudiantes. Esta unidad se rige por el Plan de Avalúo del Aprendizaje Estudiantil propuesto por la Facultad de Administración de Empresas para su programa de Bachillerato en Administración de Empresas. Dicho plan tiene las siguientes dos metas fundamentales:
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- Responder a la Política de Avalúo del Aprendizaje Estudiantil, plasmada en la Certificación Número 68, S.A. 2005-2006.
- Atender el reclamo de evidenciar que el programa de Bachillerato en Administración de Empresas logra los objetivos de aprendizaje de sus egresados, tal como están plasmados en los estándares de nuestra acreditación profesional de la Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB).
Independientemente de la instancia que lo requiera, el avalúo del aprendizaje estudiantil tiene siempre el objetivo último de evidenciar resultados y mejorar el currículo. La nomenclatura, metodologías y criterios, sin embargo, pueden variar dependiendo del programa.
El avalúo de aprendizaje del programa enfatiza las interconexiones que permiten el desarrollo del estudiante bajo un modelo de cursos introductorios, intermedios y avanzados. Aunque el estudiante puede escoger una concentración dentro del Bachillerato en Administración de Empresas, esta sólo le ofrece conocimientos y desarrollo de competencias que se diferencian de aquellas que desarrolla la médula. Es el carácter multidisciplinario lo que permite a nuestro programa preparar líderes gerenciales y empresariales.
Entre las estrategias de avalúo (directo) comúnmente utilizadas en los programas de Administración de Empresas de nuestra Facultas se encuentran:
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- Ensayos y trabajos de investigación
- Participación en la discusión de lecturas asignadas
- Pruebas cortas
- Análisis y discusión de películas,
- Presentaciones orales
- Participación en proyectos especiales con aplicaciones prácticas
- Asignaciones
- Portafolio
- Hojas de cotejo
- Ejercicios de autoevaluación
- Minute paper
- Mapas conceptuales
- Análisis de casos
- Reseñas críticas y trabajos de investigación individuales o grupales, orales y escritos
- Bibliografía anotada
- Propuestas de investigación
- Reseñas críticas
- Ensayos
- Participación en asociaciones estudiantiles
- Simulaciones
- Uso de redes informáticas
- Campañas de publicidad
- Informes técnicos
- Resumen ejecutivo
- Plan de mercadeo
- Plan estratégico
- Plan de recursos humanos
- Exámenes estandarizados
- Dinámicas de grupo
- Laboratorios de inmersión
- Assessment centers